高三历史备课组工作计划

高三历史备课组工作计划

日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的高三历史备课组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三历史备课组工作计划1

一、指导思想

以历史考试说明为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在明年高考中历史学科取得理想成绩。

二、反复研究推敲20xx年高考历史试题，把握历史高考脉搏。

开学后，我们多次召开备课组会议，分析20xx年高考文综历史试卷，其中包括试卷结构及知识结构设计、试卷特点、答题情况、问题分析等；并就我校学生及现在高三复习情况进行集体讨论，商讨今年高三复习的应对措施。一致认为20xx年历史试题与往年相比基本上保持了相对稳定性，主观题与客观题基本上还是学生所熟悉的主干知识和核心知识，所给材料与学生练习时的材料大体基本吻合，但问题的设计与平时练习相比较为新颖。那么20xx年的历史高考变化也不可能太大，应该是大体上继承20xx年高考命题的趋势。所以今年的复习在沿袭去年复习的基础上，加大对学生进行原始材料的分析，真题训练，评析史学观点的练习，培养学生分析问题，解决问题的能力。

三、复习策略。

1、复习进度规划：

（1）一轮复习：20xx年12月初完成。由于在进入高二第二学期时我们就开始了一轮复习，已经复习完了必修一。本学期一轮复习主要是必修二、必修三和选修课的学习，三本书的复习，时间较长，预计在12月初完成。

一轮复习本着讲全讲细讲透的原则，精心组织好每一节课，强调教学效果。力争在扎实的第一轮复习中引导学生打下坚实的“双基”，为二轮复习做好充足的'准备。

（2）二轮复习：20xx年12——20xx年3月底。指导学生尝试从新的角度去重新认识教材、整合教材。比如对于世界史，可以按照国别史去认识，也可以按照世界史的阶段特征去复习；对中国史以通史的形式复习，按照历史分期去把握；在综合复习阶段，可以把中国历史放到世界史的大背景下去掌握，也可以以中国历史为线索去理解世界历史的发展。夯实基础的同时，进行知识网络的系统归类，知识的整理归纳。

（3）三轮复习：20xx年4月至考前。根据两轮复习后学生的知识掌握情况进行第三轮复习，选取若干学科热点专题进行讲解。全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合能力。选取一些好题重新组合进行考试和练习，并对热点、重点进行针对性分析，指导学生回归课本、查漏补缺，并进行考前辅导。查漏补缺，挖掘学生潜能，进行个别辅导，提高优秀学生的成绩。并且做好学生的考前思想工作。

2、应对措施：

（1）课堂教学：精心组织好每一节课，强调教学效果。继续坚持课前阅读，让学生意识到课本基础知识的重要性，一定要扎实打好基本功，才能有所突破和进步。精编教案，确定每一节课中重要知识点需要讲清的问题；确定每一节课中需要把握的重大隐性知识点（包括教材中的历史地图、图片、漫画、文字材料、小字等中的重要信息）；确定每一节课中重要知识点应与哪些古今中外相关点进行比较与整合；确定一节中哪些重要知识点需要作适度的课外拓展；确定一节或一章新授结束后需要梳理的重要线索。指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。

（2）为解决一大部分学生基础知识掌握的还不是很扎实，基本概念不清楚的问题，在今后的复习中，我们增加了课堂教学中让学生默写基础知识这一环节，四名学生去黑板上默写，其他学生在默写本上默写，教师带领学生更正黑板上默写的情况，其他同学的默写本上交，教师再进行批阅。

（3）继续进行高考历史天天练，督促学生复习跟紧教师，每天坚持做基础天天练，每周学生交两次，教师认真批阅，利用晚自习时间讲解，学生讲解和教师讲解相结合。

（4）练习题精选，训练过程优化，试卷讲评有针对性。

①精心选题。无论是课堂练习、课后作业、周测试题、单元测试等，我们都不用成题，而是自己组织练习题，制定练习题的原则是必须符合学生实际，能帮助学生巩固所学基础知识，杜绝偏题、怪题，试题难易结合。以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业。

②加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。训练要采用限时、闭卷的形式；使用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）。培养学生注意审题的规范。注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等。

③精心批改、及时讲评。限时训练应做到逢练必批，逢批必评。为了更好地消化知识，提高学生的审题能力和解题技巧我们做到了试卷反馈不超过24小时，并认真分析试卷，及时解决学生存在的共性问题，以弥补教学中存在的薄弱环节和知识的空白点，使教学质量向前跨进一步，为全面的教学夯实基础。

（5）加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。

①备教材，统一教学基本内容：

②备作业，统一练习内容：确定晚自习作业的作业量与内容、难易度，明确收集、精选试题的分工；研究练习批改的多样化的有效方法，如面批、精批即在学生典型错误处写出指导意见、选批（以重点生为主，兼顾其他学生）、自批即教师讲明解题思路或关节点，让学生自批或互相批改；晚自习作业的答案由课代表及时公布，选讲错误率高的试题，注重引导学生进行类似问题的解法归纳。

③备检测。总之，备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。备课组要搞好集体备课，进行教学研究，每次活动要有记载，要充分发挥集体智慧，做到资源共享，努力提高整体成绩。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。通过这种形式加强交流，取长补短，不断改进教学水平。

（6）以考试和试卷讲评为手段，逐步形成解题规范和技巧。

合理安排周考与大型考试。研究周练内容与难度，安排好批阅工作；制定迎考策略：含学生复习进度、教师引导复习的方式与内容、考前强化练习等；及时分析每次测试体现的教与学两方面存在问题，确定解决措施。坚持限时训练，逐步培养学生的高考意识，讲究答题规范。加强格式，书写，文字组织，表达逻辑等指导。

（7）加强信息交流的力度，使备考稳步前进。

加强高考信息收集，钻研新课标新教材，研究近三年来的全国高考题，注意高考发展的趋势。

高三复习工作任重而道远，我们全组教师群策群力，负重前行，定能在20xx年高考中取得优异成绩。

高三历史备课组工作计划2

一、 工作目标

1.常规目标：按照 ……此处隐藏15856个字……组的一大挑战。

二、指导思想

在备考中一定要依据《考试说明》和新课标的要求进行有目的的复习，认真研究近几年的高考试题，准确把握高考命题趋向，精心备考，研究方法，提高效率；注重落实，扎实培养学生的历史思维能力。并总结本校近几年备考经验和其他学校的宝贵经验，齐心协力，力争本届历史教学质量再上新台阶。

三、复习目标

1．巩固前阶段复习效果，进一步夯实学生的基础知识，并进行纵向的通史复习，使学生形成完整的知识体系和结构。

2．提高考试大纲要求的阅读、提炼、概括、分析、比较、迁移、阐述、表达等各方面的能力，适应高考考试的要求。

3．引导学生关注人类历史发展进程中的重大问题，及时政热点问题，培养学生的运用知识解决问题的能力。

4．通过强化练习和模拟测试，进一步引导学生规范答题。

四、具体措施

（一）依据通史的内容体系进行二轮串讲复习，形成以时间为线索的纵向知识结构，为掌握以专题形式出现的教材文本内容奠定最必要最重要的基础，使学生以通史线索和概念为基础和载体，回归新教材，提高加强新教材学习的科学性、有效性和合理性。按照考纲的`历史顺序，结合教材编排顺序，科学地确立专题，根据本校实际编写二轮资料，为学生建立宏观的历史知识体系，以使学生形成正确的历史时空观和历史思维能力。中国史和世界史两部分，依次为中国古代史、世界古代史、世界近现代史（二战前）、中国近代史、世界现代史（二战后）、中国现代史。每一时期又根据政治、经济、文化顺序复习编排。具体如下：

中国古代史：1.古代政治史；2.古代经济；3.古代思想、4.古代文艺与古代科技5.春秋战国社会巨变、6.明清时期政治经济文化。

世界古代史：古希腊和古罗马历史；

世界近现代史：1.新航路开辟和早期殖民扩张 2.文艺复兴、宗教改革和启蒙运动3.早期资产阶级革命和民主政体建立 4.两次工业革命 5.近代工人运动6.罗斯福新政和当代资本主义新变化 7.俄国和苏联历史 8.二战后世界政治格局演变 9.世界经济全球化和区域集团化 10.世界近现代科技。

中国近代史：1.19世纪中期列强侵华与中国抗争2.19世纪末20世纪初侵略与抗争 3.近代资本主义发展历程 4.新民主主义革命。

中国现代史：1.新中国社会主义革命和建设曲折发展 2.特色社会主义建设新局面3.中国近现代社会生活变化 4.中国近现代科技和文化

（二）在构建通史线索的基础上，通过引导学生进一步研读教材文本和第一轮专题复习笔记，加强基础知识和基本能力的储备和提高，做好基础知识掌握的最重要的一环。

（三）学以致用，调动学生参与，提高实战能力。学生是高考的主体，我们的一切工作都要落实到学生身上，我们的一切成绩都要通过学生来体现，要求学生积极参与，发挥主体作用，具体做法：

1.多做调查，及时发现学生不足，学生欠缺什么，突出讲解什么，从学生中来，到学生中去。

2.强化实战训练，平时练习和月考兼备，学以致用。

3.强调规范答题。从几次月考测试试卷来看，部分学生掌握不住答题节奏。只求速度，不求质量，审题不够深入，答题不够全面，书写不太规范，这些现象要通过实战训练，及时调整，才能胜任高考。

4.重视学生心理疏导，克服急躁情绪。学生在复习中总觉得头绪多，头脑发胀、记忆模糊，而产生急躁情绪，导致学习效率下降。这就要求我们要及时做好学生心理疏导，要多加鼓励，少加打击，要重视过程，淡化结果。落实优生补弱计划，分期、分批、定时找学生谈话，及时指导与鼓励。

（四）关注热点。高考历来不回避热点，备考无疑不关注热点。根据20xx—20xx年来重大时政要闻，找出历史学科与地理、政治学科有可能进行综合的结合点。从历史学科角度进行深入挖掘和探讨，为学生解答综合题，备好料、选好材，找准角度。

（五）最后阶段回归课本，查漏补缺，消灭知识盲点；针对高考试题的题型、题量、难度进行模拟训练；并以考前模拟训练对学生进行心理调适。

五、时间安排：

20xx年4月—5月中旬完成第二轮复习

20xx年5月中下旬—6月回归课本，查漏补缺，消灭知识盲点；模拟训练。

高三历史备课组工作计划14

高三年级历史备课组开会研讨了本学年历史学科复习计划，现拟定本组工作计划如下：

一、指导思想：

加强对《高中历史课程标准》、《考试说明》、《江西省高中历史课程教学要求》的学习与研讨，全面落实新课程理念，强化教学过程，优化教学设计，努力开创高三年级历史学科各项工作的新局面，为完成高考目标、实现靖安中学高考的新辉煌而努力奋斗！

二、年级基本情况：

20xx届共有5个文科班，其中（3）（4）班为文科平行班，（5）班是文科重点班，（9）班为文科实验班，（12）班是文科补习班。

三、工作措施：

1.以备课组长牵头，认真落实集体备课。集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制，需要补充哪些知识和教学方法，统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位教师做好教学反思工作，教师之间加强交流。

2.组织高三历史教师认真分析历年高考历史试卷，关注各方对试卷的评价，从中探索命题的趋势。

3.认真选题命题，组织高三教师认真分析每次月考、联考情况并做出考试分析，依据抽测反映的问题采取针对性的措施。

4、每复习完一单元进行一次强化训练，每两周进行一次周考、一次历史单科测试，基本每周六进行一次文科综合测试，每月一次月考，以巩固复习成果。另外有十五套限时卷，每周晚自习的时候训练并讲评。

5、重视试卷的讲评：知识联系到位，对象点评到人，问题析疑到底，对策共议周全。

四、考卷重点突破问题：

1、学生的材料提炼归纳能力的类别强化训练；

2、材料的背景知识的定位；

3、论从史出基本素养的训练；

4、热点知识和周年知识的训练；

5、历史性语言的表述能力训练。

五、时间安排

20xx年2月——5月初完成第二轮复习。

目的：侧重提高学生的`历史分析能力。

根据知识的内在结构和归类总结要求打破课本章节顺序，以二轮复习书为主体，做到宏观把握，微观突破。教学中，应“加强修炼，苦练内功”，以学科内综合的复习为主，扎牢基础知识、基础技能、基本方法。

20xx年5月初——5月底开展第三轮复习。

目的：知识实用化，学以致用。

重在查漏补缺，巩固学科主干知识，强化学科能力。参考高考信息，选择合适试题，联系时政热点，讲评中注重点拨学生思路、点石成金使学生特别是优生进入一个由量变到质变的化境，发现问题及时修正；从中强化训练学生规范化的审题解题答题能力和应试心理素质。

以上是我校高三历史备课组初步备考计划，在教学工作中会根据具体情况做出相应的调整。