四年级语文老师发言稿

四年级语文老师发言稿

在当下社会，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是小编整理的四年级语文老师发言稿，希望对大家有所帮助。

亲爱的家长朋友们；

下午好！

首先非常感谢上期您对我们工作的配合！一个学期已经过大半，期待在我们的共同努力下，我们的孩子有更大的进步！其实，刚开学不久，我就急迫地想和大家交流下这学期孩子的教育问题，因这两周工作的忙碌和身体的欠佳，直到现在才写下这封信，望谅解。以下这几个方面是我迫切需要和你们一起共同交流的，望能得到你们更多的支持和帮助。

一、关于行为习惯的

良好的行为习惯是学习的基本保障。现在的独生子女，自我意识特别强烈，纪律性很差，自我约束能力不强。一期来，本班的上课纪律都不是特别好。这一周，我开始严抓学生的各项行为习惯。比如，上课认真听讲的习惯，爱卫生不丢纸屑的习惯等等。有部分孩子在上课的时候喜欢讲小话，做小动作，我将会把不认真听讲的孩子每天反馈给家长，可能还会留校进行督促，望得到你的支持。同时，孩子每天在家里写作业时，一定要他专心完成，切不可边玩边写，要改掉注意力不集中的坏毛病。

二、关于预习和听写

在即将进入新一课的学习时，我一般都会布置“预习”的任务，就算老师没有布置，孩子们也应该主动预习新课。怎样预习呢？很多孩子已经逐渐掌握了老师交给的方法，如：

1、读课文三至五遍（家长在课题旁签字“已读三遍”）。

2、将课后的生字在课文中画记出来。

3、找出课文中共有几个自然段，并用数字标记出来。这个预习的过程有助于孩子整体地感知课文，初步地理解课文内容，并思考其中的内容。有助于孩子阅读理解能力和识字能力的培养。但这一周的学习中，我检查了孩子的语文书，发现有些孩子没有进行预习。

其次，把好“听写关”。听写每课田字格里已学过的生字，最好将生字组成词语报给孩子听写，尽量用孩子会写的字组词，不会写的字就用拼音代替。同时，为巩固孩子的拼音学习，听写的时候一定要孩子写上拼音。你也可以对照我所发的《生字表一》进行听写，我在课堂上也会每学完一个单元听写一次，家长可查看每次孩子的听写情况并在家多多督促。如果一次听写错了，一定要让他多写几遍，直到会写为止。一般课堂听写90分以下，要在听写本上重新听写一遍，请家长配合完成，把好字词关。

三、关于朗读和背诵

语文的学习，能大声、有感情读好书是关键。我每天都布置孩子回家读书，请督促孩子一定要大声读出来，读多了，语感自然就可以更好的培养。这段，我最不愿意看到的是有些孩子竟然出现了唱读和指读，也就是说一个字一个字指着，让唱歌的平调拖成一段话，特别不好听。朗读和平时讲话一样，也应该是抑扬顿挫、富有感情的。低年级的课文非常有趣，孩子在家读书时，我们可以让他配上动作大声读，即使夸张一点也是好的，也许这样对纠正唱读有效果。另外，我这两周抽背课文情况很不理想，不仅在学习完一课后要把课文背诵过关，还要经常回头再背背以前学过的课文。背诵是个巩固课文内容的过程，也是督促孩子多朗读、多积累的过程，课文后要求要背诵的必须要背，没要求背诵的'也可以适当地看孩子的掌握情况要求背诵全文或段落。这一周里，我发现有些孩子在读课文的时候不愿意开口，指名背诵时也不是很流畅，背诵情况也没有按要求签写。每一周，我将会对课文的背诵进行检测，不能背诵的将会批评并留校。我班要求背诵和朗读的是以语文书上的课文和《新阅读》上的好文章，要求朗读的文章其实不限制于读几遍，应该是读流利读出感情为止。对于背诵的课文要求是很流利一字不差背出为止。朗读和背诵，是为识字和语文以后的学习打基础，请家长督促孩子认真完成，切莫应负了事。有的孩子可能一下子背诵不出，你可以督促他多花几天背出来，切不可说等着老师抽背不出再让老师罚他。因为我的精力毕竟有限，我还是特别希望每个孩子能在家完成好读背作业，留校读背是我万不得已之策。

另外，为督促孩子课文的朗读和背诵，我要求他们早上7点40前到校，到同桌或组长那里进行朗读和背诵过关。一般会在每篇文章前面就朗读流利情况打分并签名，设置了100、80、60分三个档次，如果是60分的还需要重新朗读过关。同时我们每周四的第四节课是阅读课，孩子们这天一定要带《新阅读》过来到同桌处朗读完这一周的课文。

识记大量的字词是学好语文的关键，有不少孩子识字量已经很大了，但有一部分孩子却连课本上的生字都没有办法认识，两极分化特别严重，这和家长是否重视孩子的识字是有很大关系的。其实，我希望家长多让孩子在生活中识字，比如走到大街上让孩子读出街上的每一个字。也可以在阅读中识字，孩子阅读时不认识的字告诉他并让他记住。家长重视和付出的不一样，孩子们的识字量也参差不齐了。

我这里重点说的是课文的字词过关，本册书识字量非常大，孩子们要识字，最基础的应该是课文要求的首先全部过关。要求会写的字是课文后面田字格的，我们通过听写检测可以慢慢让孩子逐一过关，同时不要忘记让他们组词和写每个字儿的拼音。我所发的《生字表二》希望能给你帮助孩子听写提供一个参考。现在，其实我最不好检测的就是课文后面要求会认的字。这些字不要求书写，但一定要认识。我所发的《生字表一》就是这550个字。同时我们语文书后面也有这两个生字表。你可以让孩子给每个字标拼音，并口头多组几个词，经常拿出来读一读，加深孩子的记忆。同时，如果方便，不妨买一套本册的配套生字卡，经常拿出来让孩子读一读，或者和孩子玩玩生字卡片的游戏，也许能加强记忆。课文要求的字词识记是语文学习的基础，请保证孩子每个字词都真正过关，这点，就拜托各位了。

四、关于课外阅读

我一直设想的多方面加大孩子们的课外阅读力度，甚至以减少平时的题型训练来给孩子们充分的阅读时间，我本也不想统一阅读教材，每天少布置一些作业，就让孩子们阅读。但具体实施起来呢，我又担心达不到效果。比如，现在的孩子都比较娇气，有的孩子甚至在家里就是小皇帝，家人的娇宠让他们有时很难听从父母的辅导要求。如果我没有统一的阅读教材，孩子们的阅读我无从检测，更没有办法督促。孩子们漫无目的的看书，是否就真能达到最佳的阅读效果呢？上周五的上午，当我面对给孩子们布置作业时，我真的对自己开始的想法产生了怀疑，并非是我不相信家长能督促孩子进行阅读，只是我真的不敢保证每个孩子都能真正阅读和有效阅读，那样班级的两级分化将会越来越严重。不得已之下，我只好精选了一套和课文配套的阅读教材《小学语文课课新阅读》，在我执教高年级的时候，当时也是选择的这套教材，与之不同的是我现在选择它，没有打算让孩子们做阅读后面的习题，就只是在背诵完我们教材上的课文后让他们读读这些文章，多认识一些字，多扩充一点知识，每周四再进行一次课堂 ……此处隐藏38462个字……>作为老师，家长！我们应更关注孩子平时的学习表现，而语文学习主要包括以下几个方面：上课，作业，背诵，课外阅读。

下面我从这几个方面进行汇报。

一、上课

课堂听讲质量的高低决定了语文学习成绩好坏，如果上课不认真听讲，那么课后练习测，考试题是很难完成的，我们班大多数学生上课比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须积极思考踊跃发言，班上发言比较积极的有：

二、作业

作业是学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对老师讲的知识掌握比较好，正确率低说明上课没好好听讲，比如：等等同学作业写的`很认真。正确率较高，个别同学作业字迹马虎，有的还未完成作业，这说明了孩子学习态度问题，家长们可以翻翻孩子们作业，了解孩子基本情况，如要字迹马虎，就是再聪明的脑袋也不会取得好成绩，比如字迹马虎的聪明脑瓜有：以上这几个同学很聪明，如果分析课文回答问题他们都是很棒的，但是拿笔写字，那就是个难题了。所以如果想要改变孩子学习态度，应该多多关注孩子写字。

三、作文

作文是语文成绩最重要的一个方面，成绩是否优秀就是看作文，比如班上语文成绩优异的同学：就是因为作业写的比较好，还有的同学平时表现也不错，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距，如果小学写好作文，上初中语文方面就不用愁了，

四、课外阅读

在语文教学方面，有一句老话“三分课内，七分课外”这不是说课内不重要，而是课外阅读不仅可以提高学生阅读理解水平，还能够丰富知识，我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就进行制止，其实应该关注孩子在看什么书，应该鼓励他，还要给孩子多买些书。

本学期开学以来学习进步的同学有：

以上是语文教学方面的具体情况，要想孩子取得优异的成绩，最重要的还是要家长的培养，我们许多家长以为教育是学校的事情，孩子送到了学校就完事，一个成功的孩子必须要有一个良好的家教，我们家长有时间玩麻将，看电视，上网就是没时间陪孩子，了解孩子情况，家长可以每周抽两个小时陪孩子，检查作业等等，不要等到成绩差了才责骂孩子不争气，这里有几张我们班学生给父母写的信，因此，我希望家长以后做到以下几点：

1、支持老师工作，多和老师沟通。

2、经常与孩子沟通，耐心引导孩子，改正缺点。

3、正确看待孩子的分数。（不要以为分数就是一切，分数不理想，应该与老师，孩子沟通研究存在的问题。）

4、孩子作业必须检查，每次回家作业家长签字，给孩子养成好习惯。

在今后的工作中对我有什么意见或建议希望家长们多和我交流，总之为了孩子我们一起努力！

谢谢！

各位家长：下午好!

首先非常感谢你们在百忙之中抽空来校参加这次家长学校活动，欢迎你们一起来探讨您的孩子在教育、学习、生活中的问题。感谢大家对我们学校工作的支持。感谢您对学生的关心和爱护，我深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。在座的有些家长我们接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子们的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的`就比较少一些，相对来说对我和孩子们的了解就少一些。今天我想通过这次家长学校活动使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。使我们的孩子都能更加健康快乐地成长。

一、 中期测评成绩分析

1、成绩分析

首先，我就先将本班学生本次期中检测情况向各位家长做简单的汇报：平均分78.9分，最高分93分，最低分36分，及格52人，85以上的有24人，平均分高出一班3分多，高出三班8分，高出四班4分多。

2、试题分析

本次试题难易适中，题型丰富，成绩好的学生失分较严重的还在阅读和写作上，成绩差的学生主要失分还在基础题上。具体讲解略

二、 学生基本情况分析

初接班时，有23人语文不及格，学生基础差，不会写作，一句完整的话都说不出来，书写差，作业根本无法改，多数学生没有认真、按时完成作业的习惯。学生更无课外阅读习惯。

三、本学期的工作重心：

接到这样的班，我给自己定的目标是：

1、本学期中期考试时，要将不及格人数缩少至5到10人，这一目标已实现，本次考试班里有6名同学不及格(李旭阁59分，张兴宇59.5分)，这两名同学基础不太扎实，只要用心，成绩完全能提升起来。

2、要培养学生大量阅读的习惯，接受这个班，我发现孩子们的阅读量很有限，阅读书籍很单一，除了作文还是作文，所以孩子们根本没有课外阅读的兴趣，由于我的强迫，这一现象有了很大的改观。

3、让孩子们在课堂上能积极主动起来。经过多方面努力，效果还比较明显，尤其，为了积分，组内的每一位成员都能积极投入到每一项活动中，很少再有过去学生当看客的现象了。

四、本学期主要工作

1、从早读抓起，要求学生早到20分钟，每天布置背诵任务，主要经典诵读及古诗词，并及时检测过关 ，要求人人都得背会，

2、早读课上，合理分配时间，从不浪费一分一秒，划分时间，分配任务，过关检测。实行组长责任制。(具体例子)

3、语文课上，主抓后进生。要求字词必须过关，经常反复地进行检测，检测时实行考官轮换制，上次检测成绩满分者为下次考官。所以，学生为了争得考官，都在认真准备，因此大多数学生能得到字词过关的目的。

4、中午要求学生早到校，目的是督促学生认真完成作业，完成作业后统一布置任务，如每天一练。

5、作业实行面批，我每天早到校20——30分钟，作业全部面批，发现问题让学生及时更正。学生改完后再次批改。

6、及时实行单元测试，及时掌握学生对知识的掌握情况，每次测试完，及时评卷，并将成绩登记上墙，目的是让学生时刻了解自己的成绩，不断惊醒自己，鞭策自己。每次测试完，让每组同学算出平均成绩，成绩第一的组给与分数和棒棒糖的奖励。每次测评，成绩前三名的给与奖状奖励和棒棒糖的奖励。

7、要求学生有天天写日记的习惯，目的是训练学生的语言组织能力和表达能力。要求不高，只要求学生说完整话，写规范字，在此基础上再让学生掌握写作方法。

8、要求学生有天天阅读的习惯，并有积累好词佳句写读书笔记的习惯。多数学生不能够天天坚持。

五、存在的问题及以后的做法

1、学生书写脏，主要是不按笔顺写，字迹不工整，书写习惯差。

2、没有主动阅读的习惯。

针对以上问题，我准备采取以下措施：

1、每天的写字课上，加强学生的笔顺笔画的训练。

2、书写方面要求严格，从家庭作业的书写抓起。要学生养成写字就是练字时的意识。

3、在阅读上，给学生限时限量，逼着他们读。

六、给家长的建议

万般皆下品，唯有读书高。要从只注重课本知识向课外阅读转变，为孩子提供大量的课外读物。