小组学习计划

小组学习计划(集合15篇)

时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编帮大家整理的小组学习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、课题的提出

1.人类发展的需要。

学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，是现代人一生发展的四大支柱。学会共同生活是当今教育中的重大问题之一。教育的使命是教学生了解人类的多样性，以及所有人之间的相似性和相互依力实现共同的目标。当人们为一些能够摆脱日常习惯、值得做的项目共同努力时，人与人之间的差异甚至冲突会逐渐减弱，有时会消失。“合作学习”锻炼小学生“和别人住在一起”能力的重要途径。

2.实施新课程标准的需要。

《小学数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能简单地依赖于模仿和记忆实践、独立探索和合作交流是学生学习数学的重要途径”;“教师应激发学生的学习热情，为学生提供充分的数学活动机会，在独立探索和合作交流的过程中，帮助他们真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”可见，合作学习有助于提高学生的学习热情，有助于学生掌握数学知识。

3.课堂教学的需要。

长期以来，小学数学课堂教学效率低、学习形式单一，严重影响了教育教学质量。小组合作学习在培养学生的合作意识和能力方面具有其他教学组织形式无法比拟的优势。有助于优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。

我校是一所教学科研相对落后的农村小学。在数学课堂教学中，虽然教师有实施新课程标准、组织合作学习的意识，但如何科学组织学生合作学习，提高合作学习的效率，一直困扰着所有的数学教师。

二、课题界定

“小学数学课堂教学中的合作学习”是指在小学数学教学中，以课堂为载体，以小组为单位，组织合作学习，达到生生互动、师生互动的学习方式，本课题着重从实践层面研究在合作学习活动过程中遇到的一些实际问题，寻找解决的方法。

三、理论依据

新课程理念。

新课程理念注重学生的发展，注重学生的数学学习过程，强调学习方法的多样化。合作学习是让学生超越自己的理解，看到与自己不同的理解，看到事物的另一面。通过合作和讨论，学生可以相互理解，看到他们抓住了什么，错过了什么，从而形成更丰富的理解，有利于广泛的学习迁移。

四、研究目标。

1.改变学生的传统学习方式。

从以教师为中心到以学生为中心，促进学生的全面和谐发展；传统的单向教学方法转变为互动学习。

培养学生与人沟通的能力。

鼓励学生在合作学习中勇于交流、倾听、质疑、发现和欣赏，培养学生的合作意识，激发交流欲望，学会与人共和合作，促进学生整体素质的提高。

3.增强学生的集体主义观念。

在合作学习的过程中，学生互相帮助、互相提醒、互相学习的氛围会逐渐浓厚，学生往往

为小组的成功感到骄傲，有助于增强学生的集体主义观念。

五、研究内容。

1.通过数学实践活动，增强学生的合作意识。

现代课堂教学的必然趋势是让数学进入学生的生活，培养学生应用数学的能力。因此，教师可以有计划、有目的地安排和组织一些合作活动，让学生在实践中合作，让学生在生动、活泼、有趣的数学活动中体验合作的作用和乐趣。

2.培养合作技能

在合作学习中，学生主要通过讨论、辩论、表达、倾听和参与实践进行。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。

(1)学会倾听

在小组讨论的过程中，要求一个人先说，别人必须仔细听，不能打断别人的演讲，能够听别人演讲的重点，判断别人的演讲，有自己的补充或独特的观点，在培训的要求下，学生不仅养成了集中听力的习惯，而且培养了学生相互尊重的质量，这种质量的功能也可以延续到学生的生活。

(2)学会讨论

在合作学习中，学生在独立思考的基础上，通过共同讨论和启发，达到合作的目的。为了提高讨论的质量，教师应该教学生讨论的方法：每组由一个人报告自学或独立思考，其他成员必须仔细倾听，并有自己的补充和意见，最后，也应该向小组成员提供问题，达成共识和未解决的'问题，准备发言。

(3)学会表达

在合作学习中，学生的友好交流和自我表达与语言表达是分不开的。为了实现培训目标，教师应首先为学生提供讨论的时间和空间，使学生敢于说话说话，培养学生倾听、思考、判断、选择和补充他人意见的好习惯。其次，要求小组成员大家都说，大胆完整地说，鼓励礼貌用语。当你对某个问题有不同的看法时，你可以起床补充或纠正它：“我对X组XXX学生的意见有补充或不同的意见。”

听、说技能是合作学习的基本技能，是在学生独立思考的基础上，通过讨论和探索形成的。学生在合作学习中相互帮助，相互激励，实现互补学习，促进学生的独立发展。

(4)学会组织

合作讨论的成败在很大程度上取决于组织者。具体做法是指导组织者分工，总结组意见，帮助他人评价。此外，为了反映组的主体性，组织者可以定期进行培训，并及时更换。通过培训，不仅提高了合作学习的效率，而且为学生在未来基于社会奠定了坚实的基础。

(5)学会评价

在合作学习活动中，评价不仅是教师对学生的简单评价，还包括学生之间的相互评价、学生的自我评价和学生对教师的评价。在教学中，学生可以通过教师的模型评价来指导相互评价。例如，在让学生倾听他人的演讲后，他们可以用手势表达正确或错误，并用准确和流畅的语言进行评价，以增强评价的能力和勇气，提高评价水平。

六.研究方法

1.理性思考：我们计划通过理性思考，思考合作学习中的误解，探索小组合作学习的有效方法和途径。

2.调查方法：了解我校学生组合作学习的意识和能力。

3、问卷法：了解学生对小组合作学习的态度、需求，研究学生在合作学习过程中真实所想、所需。

4、讨论方法：讨论和分析实验过程中的实际问题，不断改进操作方法

实验操作水平高。

5.经验总结法。按计划定期上研究课，不断与老师沟通、改进、总结，形成材料。本研究以上三种研究方法为主，但在研究过程中也可根据实际情况选择其它研究方法作为辅助研究。

七.具体步骤

第一阶段：准备阶段(20xx年3月~20xx年4月)

1.成立研究小组，建立健全研究小组。

2.分析合作学习中存在的问题，做好预测。

3.广泛收集关于小组合作学习的资料。

4.制定项目实施操作计划。

第二阶段：初步实施阶段(2 ……此处隐藏11536个字……投稿被采用，+1分。

（3）市级报刊每发表一篇+2分。

第6条：参加校级活动，+1分次。如在活动中获奖，再加2分。

第7条：发现班级问题及时汇报或为班级做贡献，+1分次。

第8条：得到教师或领导的肯定、赞赏和表扬，+1分次。

第9条：贴合加分条件的同学应在下达加分通知后1天内主动写出加分申请递交到班主任处，确认属实方为有效，逾期不再计入加分。

第四章：惩罚方案

第1条：关于学习

（1）不合格作业（包括但不限于没交、晚交、书写差、资料不够等），-1分次。

（2）月考、期中、期末考试排行处于年级后200名，-2分次。

（3）月考、期中、期末考试排行

下降20-100名：-1分下降101-300名：-1、5分下降300名以上：-2分

第2条：关于上课纪律

（1）上课迟到，-2分次。

（2）上课期间，随意换座位、走动、进出教室，-2分次。

（3）上课期间，因没有认真听课被教师点名，-2分次。

（4）上课期间，接教师话茬-2分次。

（5）上课期间，看课外书-2分次并没收课外书。

（6）上课期间，交头接耳说闲话的'，-2分次。

（7）上课期间，吃东西、喝水的，-2分次。

（8）上课期间，发呆、随意抬头、做闲事等没认真学习的，-2分次。

（9）上课期间，趴桌子，-2分次。

（10）上课期间，睡觉，-2分节。

（11）顶撞教师-20分次（诫勉谈话并通知家长）。

（12）无故旷课-10分次（警告一次并通知家长）。

第3条：关于课间纪律

（1）课间大声喧哗、追逐打闹或无视安全纪律的，-1分次。

（2）无故串楼层、串教室与跨年级学生有密切联系的（找跨年级学生或被跨年级学生找），-2分次。

第4条：关于餐厅纪律

（1）无故不吃饭或吃饭不够10-15分钟，-1分次。

（2）浪费食物，-2分次。

（3）餐厅说笑打闹，-1分次。

（4）吃完饭在餐厅逗留，-1分次。

（5）餐桌长负责分饭，其他人未经允许不得擅自分饭，违纪者-1分次。

（6）餐桌长本着均分的原则进行分饭，在分饭上被投诉或出问题，经评议定责后，餐桌长-1分次。

第5条：关于宿舍纪律

（1）未在熄灯铃响后及时上床，-1分次。

（2）熄灯铃响后2小时内不允许上厕所，否则-1分次。

（3）休息期间聊天说笑，-1分次。

（4）宿舍内打牌下棋，-5分次。

（5）休息期间来回走动，-1分次。

（6）在宿舍吃东西，-1分次。

（7）宿舍内大喊大叫，-1分次。

（8）在宿舍打闹，-2分次。

（9）串宿舍，-1分次。

（10）私自换床铺的，-1分次。

（11）起床晚或出宿舍晚，-1分次。

（12）无故不回宿舍，-10分次。

第6条：关于日常生活纪律

（1）医务室药费，-0、1分元。

（2）公物损坏照价赔偿，故意破坏3倍赔偿并-10分。

（3）每周返校后，学生第一时间将零用钱主动存入个人账户中（截止返校日晚18:00）。在校期间，学生自身不允许留有零花钱，凡违反班级规定留有零用钱的，一经查出，纳入班费并-5分。

（4）在校期间不得食用瓜子、花生、口香糖，违者-5分次。

（5）任何人不得未经允许私自进入学校小卖部，一经核实，上缴10元班费并-5分。

（6）同学之间不允许相互借钱，一经查实，-5分人。

（7）乱抢加餐者、私自拿加餐或多拿加餐者，-5分次。

（8）未按要求做好国学诵读或眼保健操的，-0、5分次。

（9）跑操被点名批评，-0、5分次。

第7条：关于守时、仪容仪表、品德纪律

（1）返校日迟到-2分。

（2）当周请假离校，-2分次。

（3）头发不合格（长怪染烫）-2分次并责令理发，理发费用自理。

（4）长指甲-2分并责令剪指甲。

（5）不穿校服-2分次。

（6）校服穿着不整，如拉链没拉或不到位，扣子没系等，-2分次。

（7）校服乱画-2分次并责令洗干净，如洗不干净买新校服。

（8）没铺桌布-1分天。

（9）桌布乱涂乱画-2分次并责令洗干净，如洗不干净买新桌布。

（10）被投诉(经核查属实的)，-1分次。

（11）说粗话脏话等有辱他人言语-1分次。

（12）欺负同学或具有欺负同学特征的，-5分次。

（13）指使同学做事或买东西的，-5分次。

（14）携带或传阅武侠玄幻等小说-5分并没收。

（15）在校期间，学生携带或玩手机、MP3、MP4等任何电子数码产品，一经查实，违纪学生-30分次。

（16）学生带烟吸烟、喝酒或打架，一经查实，违纪学生直接劝退。

（17）男女生不正常交往（传纸条、交往过密等），一经查实，违纪学生-30分次。

第8条：关于教室卫生

（1）值日生未按时值日或清扫不合格，-1分次并重新打扫。

（2）随手扔垃圾、随地吐痰吐唾沫，-1分次并清理干净。

（3）周围有垃圾不捡，-1分次并清理干净。

（4）向地面上倒水没有及时清理干净的，-1分次并清理干净。

（5）垃圾桶已满的情景下继续扔垃圾的，-1分次并清理垃圾桶。

（6）加餐包装袋等垃圾由负责发加餐人员负责回收，如有乱扔垃圾者，-1分次并停发第二天加餐。

（7）向拖把桶里倒水，-1分次并把水清理干净。

（8）教室人长时间离开座位后凳子未摆放好、桌面不干净、书桌乱-1分次。

第9条：关于餐厅值日生

（1）餐盆有油渍，-1分次。

（2）餐桌有油渍，-1分次。

（3）地面有垃圾，-1分次。

（4）凳子没摆放好，-1分次。

第10条：关于宿舍个人内务

（1）枕头没摆整齐，-1分次。

（2）床单没铺平整，-1分次。

（3）被子没叠好，-1分次。

（4）床上有杂物，-1分次。

（5）枕头被子方向放反，-1分次。

（6）个人拖鞋没摆好，-1分次。

第11条：关于值日生

（1）值日生卫生打扫不干净、不合格，-1分次。

第12条：补充说明

（1）班级检查标准按班级规定执行。

（2）年级检查标准按年级规定执行。年级扣分，班级5倍执行。