小学数学除法课程学习过程

小学数学除法课程学习过程

一、学前准备

1、口算：

老师出时口算卡片，学生抢答。

6÷3 8÷4 48÷6 2÷2

6÷2 9÷3 16÷8 27÷9

2、口答。

60里面有（ ）个十。

800里面有（ ）个百。

240里面有（ ）个十。

3、把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？

4、导入新课：

（1）创设情境

（2）用电脑逐步呈现逐题图的情节

（3）蔬菜仓库——要运输的蔬菜、水果——运输车辆——运货人的对话。

（4）根据故事情节，你获取了那些数学信息？

小组交流，提出相关问题。

赵伯伯平均每次运多少箱？

王叔叔平均每次运多少箱？

李阿姨平均每次运多少箱？

（5）你能解答同学的问题吗？

二、探究新知

1、学习例1中的（1）

（1）赵伯伯要运多少箱？分几次运完？

怎么理解平均每次运多少箱？

求每次运多少箱，用什么方法计算？怎么列式？

教师板书：60÷3

（2）尝试解答60÷3

（3）交流、汇报计算方法。

学生1：根据一位数成整百、整十数的口算我想：20×3=60，那么60÷3=20。

学生2：根据表内除法，我想：6÷3=2，那么6个十除以3等于2个十，也就是20。

学生3：我根据分小棒的方法来解决的.，把60箱看成60根小棒，把10根小棒捆成1捆，共6捆，也就是60根，把6捆平均分成3份，每份分得2捆，也就是20根。

学生边说边在投影上演示。

（4）动手操作

请学生拿出6捆小棒分一分

（5）比较谁的想法最简单，你喜欢用那种方法口算。

（6）同桌互说口算过程

教师指导，帮助要困难的学生。

2、学习例1中的（2）

（1）板书600÷3，这道题怎么想呢？

（2）尝试口算。

（3）指名说出口算方法。

（4）计算出600÷3=200，实际你们就帮助王叔叔算出他平均每次运的箱数。王叔叔非常感谢你们，请你也帮助李阿姨解决问题。

3、学习例1中的（3）

（1）板书240÷3。

（2）观察被除数与刚才所学例题中的被除数有什么不同？

（3）引导学生独立口算。

（4）说一说想的过程

学生1：240是24个十，24个十除以3等于8 个十，是80，所以240÷3=80。

学生2：因为3×80=240，所以240÷3=80。

学生3：24÷3=8，那么240÷3=80。

（5）俩一平均每次运多少箱？

三、巩固练习

1、做一做

（1）投影出示，理解题意。

（2）数一数，共有多少只蜜蜂？

（3）想一想，要求平均每间蜂房住多少只蜜蜂用什么方法计算？怎么列式？

（4）写一写，在书上列式计算，边写边口述计算过程。

（5）订正时请同学说一说，你是怎么计算的？

（6）如果要错误，可借助小棒加深理解。

2、做一做第2题

（1）集体观察。

（2）观察每组题中2题的差别。

（3）找出其中的运算规律。

（4）独立完成。

（5）验算其运算规律是否正确

3、练习三1、2题。

（1）独立完成。

（2）边做边口述口算过程。

四、思维训练

1、列式并写出得数。

9000除以3得多少？

3600除以4得多少？

2、抢答。

80÷2 30÷6 240÷8

800÷2 40÷2 3200÷4