《拾穗》教学设计2

《拾穗》教学设计2

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的《拾穗》教学设计2，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学内容：

教材第4单元的《拾穗》 。

学习目标：

1、朗读课文，通过课文欣赏《拾穗》，了解19世纪农民的生活和劳动培养观察和想象力，提升审美能力。

2、掌握本课生字。继续练习写摘录笔记，独立识字。

3.理解“弥散、埋头苦干”等词语在文中的意思。

教具学具：

小黑板.

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、检查预习（15分钟）

1.出示本课生字词，指名认读。

麦、腰、描、落

2.多种形式认读生字词。

3.重点讲解易错字，多音字。生指出容易出错的地方，师补充。

4.强调个别生字的笔顺。

5.通过预习，你知道文章讲了一件什么事？

二、板题示标（3分钟）

同学们，本节课我们一起来学习“拾穗”，这节课的学习目标是：

（齐读目标）

过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，有信心达到目标吗？

三、第一次先学后教（15—20分钟）

出示自学指导：

1.课文哪些部分描写的内容与画面的内容相对应？（2——5）

2.图文对照，画出描写三个妇女拾穗时的动作及生态的句子，读一读，认真体会。

3.你从这些句子的描写中体会到了什么？

(一)看一看

生认真读书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够分钟，学生可以读读、想想，如果学生读完，可以复读，思考答案）

（二）议一议

学生充分讨论，交换意见，优等生帮助学困生，加强指导。

（三）教一教

以学生为主体，教师为主导，讲读课文，一步一步引导学生找出阅读规律，掌握阅读的基本方法。

四、老师小结（7分钟）

总结本课时学习目标完成情况和学习方法。

第二课时

一、回顾上节课学习内容，出示本节课学习目标(3分钟)

1.通过课文欣赏《拾穗》，了解19世纪农民的生活和劳动，培养观察和想象力，提升审美能力。

二、第二次先学后教（10分钟）

出示自学指导：（学生根据学习指导自学批画，可以同桌、小组交流。）

1.从课文中找出描写画面主要内容的段落，自由朗读，说说作者抓住了哪些方面对人物作了具体的刻画和描写？（从动作、神态、等方面）

2.作者为什么能创作出这么生动、逼真的作品？

三、全课小结（3分钟）

（从遣词造句，修辞方法，写作顺序，表达方式几个方面进行总结。）

四、“多“的学习（12分钟）《柚子树下》

出示自学指导：

1.画出喜欢的句子，写体会。

2.柚子树下最开心的是什么？

3.收获的季节，我收获了什么？

（可以适当拓展讲解或训练。）

五、课课清环节（练一练）（8分钟）

分层次进行训练，看拼音写词语、写句子、课内阅读，考查学生对知识的掌握情况。

1.听写：夫妇、麦收、腰际、埋头、统计、收获、描绘

2.填空：

《拾穗》是世纪国家的作品。这幅画画得十分，充满了画中画了。中间的是位，夕阳。右边的妇女，显然是，左边穿深色衣服带蓝帽子的妇女。

六、板书设计

拾穗

中间：承担生活重担动作

右边：腰落下了毛病神态

左边：艰苦的生活刚开始合理联想