小学音乐教学设计

小学音乐教学设计(大全15篇)

在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的小学音乐教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学音乐教学设计1

一、教学目标

【情感态度价值观】

欣赏歌曲《校园里的小白杨》，感受歌曲纯真、美好的特点，进一步了解校园民歌，抒发对少先队以及校园生活的真挚情感。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够欣赏歌曲并能提升鉴赏音乐的能力。

【知识与技能】

能够了解二声部合唱的演唱形式，能够体会歌曲中所表达的情感，自主发现歌曲前后部分速度的变化与不同。

二、教学重难点

【重点】

提高欣赏歌曲的能力，引起情感上的共鸣。

【难点】

能够了解二声部合唱的演唱形式，自主发现歌曲前后部分速度的变化与不同。

三、教学过程

(一)谈话导入

教师创设谈话，与学生探讨在校园生活中，是否真正了解熟悉我们朝夕相处的校园，有哪些场景和景物是你所影响深刻或恋恋不忘的。

学生自由发言。

教师总结：刚刚老师听到学生说，有的同学对图书馆里书本最为流连忘返，这些书本让他的知识更加渊博，有的同学对校园里的那只小猫咪最为珍惜，因为小猫咪和大家一起在课间嬉戏玩耍，度过了美好的时光。那我们一起走入今天的歌曲，看看歌曲中的主人公最为珍惜什么吧。

引入课题《校园里的小白杨》。

(二)初步感知

1.初听歌曲

初听歌曲，并提问问题：“在聆听的过程中歌曲的速度是怎样的?歌曲表现了怎样的情绪?”

学生自由发言。

教师总结：歌曲旋律活泼生动，表现出亲切，深情的情绪。

2.复听歌曲

并设问：“通过聆听，歌曲中描绘了怎样的一个故事呢?”

学生自由发言。

教师总结：这首歌曲是一首校园歌曲，描述的是歌曲中的小伙伴们进入少先队后和校园里的小白杨一起成长，转眼间就到毕业季，互相不舍与留恋的的`故事。

(三)分段赏析

1.分段欣赏A段和B段，学生进行小组讨论A段和B段两段上速度和演唱形式上各有什么不同，教师巡回指导;

2.学生回答问题，教师总结出速度的变化，引出齐唱和二声部合唱;

3.教师弹奏钢琴，加深学生对AB段的速度变化的体会;

4.教师讲解二声部合唱的相关知识;

5.教师弹奏钢琴，分别弹奏B段高低两个声部的旋律;

6.引导学生进行重点乐句的二声部演唱，亲身体会二声部合唱;

7.进行分组练习演唱，小组讨论歌曲的情感表达。

(四)巩固提高

学生分小组用自己喜欢的方式进行歌曲的情景剧创编，来表现歌曲的内容和主旨，来表现校园生活的点点滴滴，来体现对校园的不舍与留恋之情;

创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。

(五)小结作业

今天我们欣赏了歌曲《校园里的小白杨》，领略了校园民歌的风格特点，领略到了二声部合唱的魅力，体会到了歌曲中对校园生活的不舍与留恋之情。希望同学们在毕业前的能够珍惜大家在一起的时光，珍惜我们美好的校园生活。下课后大家可以搜集其他描写校园生活的歌曲，下节课一起与大家分享。

四、板书设计

小学音乐教学设计2

一、教学目标：

1、能使学生自然地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用歌声表达自己对老师的热爱之情。

2、让学生掌握好歌曲中附点部分较难的节奏。

3、用舞蹈表演形式来表达歌曲，使学生对歌曲有较深的情感体验。

二、教学重难点：

1、歌曲《每当我走过老师窗前》的'情绪表达；

2、让学生从内心体会对老师的尊敬和爱戴之情；

3、歌曲中附点节奏的熟悉和掌握。

三、教学过程：

（一）、常规练习：

1、音阶练习：

2／4 ? 5 ?6︱7 ?1︱2 3︱4 ?5︱6 7︱ⅰ- ?‖

2、节奏练习：

2／4 X ?XX ?︱XX ?X︱XX ? XX︱X· XX︱?X - ‖

（二）、导入：

同学们都知道教师节是什么时候吗？那老师给同学们个机会，让你们对老师说一下心里话好吗？

（三）、新课学习。

1、观看视频并回答问题。

2、配乐朗诵歌词。

（四）、教唱歌谱：

1、老师用电子琴带着大家一起用“lu”哼唱旋律，老师提示正确发音和正确坐姿;

2、老师教唱第一乐段；教师用电子琴教唱第二乐段；

3、老师弹伴奏，让学生跟着琴声一起把第三个乐段的歌词填入曲调；

4、聆听歌曲，让学生提出哪些地方容易唱错。顺时引出歌曲中较难的节奏：2· ?33

敬? ?爱的

5、让学生跟着伴奏完整地唱一遍。

（五）、升华学习

领唱（第一段开头和第二段开头）___(照耀我心房、映在您窗上)——齐唱（啊，每当想你您，亲爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。）?齐唱（第三段开头——结束）

四、激励创新

观看视频片段，用舞蹈的形式来表达、体验歌曲的情感。

小学音乐教学设计3

教学目标：

一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。

三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式（如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。

教学重点：

感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。

教学难点：

理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

教学准备：

多媒体课件红、蓝两种颜色的丝带白纸油画棒

教学方法：

合作学习法谈话法创作学习法模仿学习法讨论法

教学过程：

一、组织教学

1、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》

2、师生问好。

二、谈话式引入教学 ……此处隐藏15154个字……解决难点后，演唱第二段歌词。

5、跟琴完整演唱歌曲。

6、师：下面，老师用两种速度来演唱，你们选择一下，用哪种速度唱这首歌曲比较合适（先用慢速唱，再用中速唱）。

学生听后进行选择并说出理由。

师：好了，让我们用自己选择的方式演唱一遍。

学生用中速有表情地演唱，并请几位同学进行舞蹈表演。

六、总评

师：今天这节课，我们用歌声和舞蹈体验了快乐，让我们带着愉快的心情快乐地离开教室。（在音乐声中学生边唱边跳，离开教室）

教学反思：

本单元的目的在于让学生通过音乐与舞蹈活动，感受音乐与姊妹艺术的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。《跳到我这里来》和《马刀舞》都具有欢快、活泼、热情、富有动感的特点，因此，让学生充分动起来，应该成为本单元教学活动的重点。体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣,使学生能够积极主动地参与到音乐活动中来，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识。

课的开始我打破先教歌再学跳集体舞的惯例。决定先跳集体舞让学生动起来。通过学生自学及老师示范相结合的方式，再配以简单的口令使学生能动起来，愿意动起来，不会像以往那样跳集体舞要么很难控制场面，要么就显得拘谨。

经过集体舞的这一环节，学生对歌曲的旋律已有了初步的感知，这时我自然而然地过渡到了唱歌教学这一环节。这时我出示歌词，出示三条节奏，让学生听旋律选择相应的节奏，目的是培养学生听辨旋律节奏的能力。这两种节奏是这首歌曲的主要节奏型，贯穿于整首歌曲，具有欢快和跳跃的感觉。掌握节奏后歌曲就很容易学习了。歌曲的学习采用学生自学演唱和老师示范相结合，这里我比较注重学生对歌曲情绪的把握的处理，如唱出歌曲强弱的感觉、两段歌曲的情绪变化，有弹性地声音演唱。这时老师的示范是一个比较好的方法，另外采用对比演唱的方法使学生对歌曲的情绪能正确表现了。三年级应该要学习简单的歌谱了。这首歌曲可以分成两部分且有节奏不同音相同的特点，所以不是老师唱一句学一句，而是老师唱第一部分的第一句，学生唱第二部分的第一句，依次下去，让学生自己发现这一特点，这一环节不仅训练了学生的识谱能力，也锻炼了学生分析歌曲的能力。

在欣赏部分我的目的是拓展学生了解外国舞曲的风格，不过由于时间较仓促，电脑的音响效果较差，所以这部分有点没有尽兴的感觉。欣赏时是先完整听舞曲还是先分段听选择相应的情绪呢，哪种效果会更好，还有待在课堂上多研究。

小学音乐教学设计14

教学内容：

1p唱：《树叶儿飘飘》

2p动：露一手“绘画创作”

教学目标：

1p优美地演唱《树叶儿飘飘》，表达对秋天的喜爱之情。

2p能根据自己的想象，创设画面，尝试创作的乐趣，培养创新能力。

3p初步掌握全音符的时值。

教学重点：

1p优美地唱歌。

2p掌握全音符。

教学难点：

1p歌曲的难点是切分音。

2p根据想象创设画面。

教学用具：

钢琴，音响资料，录音机，头饰

教学过程：

（一）导入新课

1p播放歌曲《小树叶》，学生进入音乐教室，并哼唱歌曲。

2p提问：你们还记得这首歌吗？学生回答。

3p师：是呀，这是我们在一年级学的《小树叶》，秋天到了，树叶就会离开大树妈妈，飘落下来，今天我们又要来学一首关于秋天树叶飘落的.新歌《树叶儿飘飘》。

（二）新歌教学

1p朗读歌词，理解歌词内容

2p解决节奏难点：切分音

3p听唱法学唱歌词

4p指导学生唱出节奏的韵律

5p仔细聆听范唱

6p优美地演唱这首歌

7p认一认：全音符

8p请学生戴上头饰，分角色配乐朗诵

9p请学生戴上头饰，分角色表演

（三）露一手

1p提供素材，引发学生创造思维

2p在《树叶儿飘飘》的音乐声中，学生以＂美丽的秋天＂为题，开始创作想象画

3p交流观赏作品

4p请学生利用双休日收集树叶，制作书签

小学音乐教学设计15

一年级的小学生爱跳、爱唱、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但他们年龄小、组织纪律较差，音乐素质也存在个别差异，所以应当用欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞声中不断增强对音乐的兴趣。这一学期我将脚踏实地，追求卓越。根据学校的实际工作，我将这学期的教学工作计划制定如下：

一、指导思想

根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，以新课程改革理念为指导思想，面向全体学生，注重学生的个性发展。提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式，努力完成好本学期的工作任务。

二、工作任务

音乐教育家卡巴列夫斯基说过 “ 激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件 ” 。所以，本学期我要提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素质。训练学生的节奏感，培养学生的审美能力。在唱歌、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的好习惯，逐步发展学生的内心听觉。要求如下：

1 、能准确，自信，大方的`演唱课本上的每一首歌曲。

2 、能用符合歌曲情绪的表情进行大胆演唱。

3 、能听辨演奏乐器，乐曲中速度，力度，情绪的变化。

三、教学目标

突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力，并能从音乐中感受各种精神。启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

四、教材分析

第一册音乐教材共有十课，，由于教学内容较简单，所以我将根据学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学。

五、提高教学质量措施

1 、认真备课，，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2 、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能够充分发展。

3 、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4 、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5 、积极和同学科老师进行沟通，积极研究学科特点。多听同学科老师的课程，向经验 丰富的老师学习。吸取其他学科教师的课堂经验，加以运用。

6 、不断创新，完善教学方法，充分利用学校现有条件，使同学们在轻松愉悦的氛围中享受音乐，学习音乐。

俗话说： “ 良好的开端等于成功的一半。 ” 新学期开学了，我将以全新的面貌迎接可爱的孩子们，带领学生走进快乐的音乐课堂。